Książki Magdy Knedler „Noworoczne panny”, „Północne siostry” i „Kobiety z wiatru” składają się na cykl pt. „Ścieżki nadziei”. Przeniosą czytelnika w pełen mezaliansów świat arystokracji. Prakseda i Aniela Krukowieckie są siostrami, mają jednak zupełnie inny status towarzyski. Nieżyjąca już matka Anieli była arystokratką, a matka Praksedy i druga żona hrabiego – pruską malarką ze środowiska mieszczańskiego. Obie wychowywane są w luksusie zgodnie z surowymi, obowiązującymi w pałacu zasadami. Odmienne pochodzenie determinuje jednak życie kobiet. Jak wpłynie na ich relację i wybory? Historia sióstr zachwyca swoją fabułą i wyrazistością bohaterów. Na tle opowieści pełnej namiętności, ambicji i zazdrości możemy obserwować realia epoki pełne konwenansów panujących na arystokratycznych salonach.
Który narząd w organizmie jest najważniejszy? Jaka jest rola serca, płuc, mózgu i innych elementów naszego ciała? W jaki sposób współpracują? Dlaczego nasz organizm działa prawidłowo? Czy możemy wspomóc jego działanie naszym postępowaniem? Co robić, gdy zachorujemy? Co może nas spotkać za drzwiami gabinetu lekarskiego w przychodni i szpitalu? Na te i wiele innych pytań odpowiada Róża Hajkuś w książkach pt. „Co się zdarza u lekarza” oraz „Budowa twojego ciała. Co jest czym i jak działa”. Autorka jest pediatrą. Dzieli się swoją wiedzą w sposób bardzo ciekawy i przystępny.
„Co się zdarza u lekarza”
Bohaterami książki są Duża Róża — lekarz pediatra oraz dziewczynka — Mała Róża i jej brat — Mały Misiek. Duża Róża, kiedy była jeszcze kilkulatką, bardzo bała się wizyt w przychodni. Zdecydowanie nie planowała iść w przyszłości na studia medyczne. Dziś wszyscy troje, Duża Róża, Mała Róża i Mały Misiek, spotykają się w gabinecie. Wyjaśniają wspólnie ważną sprawę: po co lekarze robią te wszystkie rzeczy? Do czego służą patyki do gardła, otoskopy, stetoskopy. Czemu służą dodatkowe badania i niesmaczne syropy? Po co są szczepienia? Wizyta lekarska nie będzie miała już dla dzieci żadnych tajemnic.
„Budowa twojego ciała. Co jest czym i jak działa”
Róża Hajkuś zabiera młodych czytelników w podróż w głąb ludzkiego ciała. Bohaterami książki są nasze narządy, np. mózg, płuca, serce. Opowiadają one o swojej roli i funkcjonowaniu w organizmie w humorystyczny i bardzo nieskomplikowany sposób. Przekomarzają się, który z nich jest najważniejszy. Czy uda im się dojść w tej sprawie do porozumienia?
Czasem to dzieci odwiedzają nas w bibliotece, a czasem to my jedziemy do nich, bo czytanie łączy wszędzie. W lekcji bibliotecznej wzięły udział oddziały przedszkolne ze Szkoły Podstawowej nr 4 przy ul. Kochanowskiego w Pruszczu Gdańskim. Rozmawialiśmy o książkach, rozwiązywaliśmy zagadki o postaciach i przedmiotach z bajek, a także odkrywaliśmy, jak powstaje książka i kto tworzy jej ilustracje. Na zakończenie bibliotekarka zaprezentowała teatrzyk kamishibai pt. „Wypożyczalnia skrzydeł”, który zabrał dzieci w niezwykłą podróż wyobraźni.
Opis alternatywny filmu (alt): Krótki, dynamiczny montaż wideo z warsztatów czytelniczych dla dzieci, zorganizowanych przez Powiatową i Miejską Bibliotekę Publiczną w Pruszczu Gdańskim. Na filmie widać bibliotekarkę prowadzącą zajęcia w kolorowej sali przedszkolnej. Dzieci słuchają opowieści, oglądają teatrzyk Kamishibai, podziwiają książki z ruchomymi elementami (pop-up) oraz biorą udział w zabawach ruchowych. Całość jest wzbogacona o kolorowe efekty wizualne: gwiazdki, konfetti i przejścia typu „collage”.
Audiodeskrypcja (Tekstowa)
0:00 – 0:03 Film rozpoczyna ujęciem na jasną salę, pełną zabawek i kolorowych szafek. Uśmiechnięta bibliotekarka w okularach i czarnym swetrze prezentuje dzieciom dużą kartę z otworem w kształcie słonia. Wokół niej pojawiają się animowane, złote gwiazdki. W lewym dolnym rogu widnieje logo Biblioteki Publicznej w Pruszczu Gdańskim.
0:04 – 0:10 Szybkie przejścia pokazują grupę około dziesięciu przedszkolaków siedzących w kręgu na niebieskim dywanie. Bibliotekarka siedzi razem z nimi. Na środku leżą duże karty edukacyjne. Dzieci z zaciekawieniem patrzą na prowadzącą.
0:11 – 0:20 Kolejne ujęcia prezentują czytanie interaktywnych książek. Bibliotekarka trzyma otwartą książkę typu pop-up, z której „wyskakuje” trójwymiarowa postać zielonego potwora lub smoka. Dzieci reagują entuzjazmem, a ekran zalewa cyfrowe, kolorowe konfetti.
0:21 – 0:27 Prowadząca stoi przy drewnianej skrzyneczce ustawionej na stoliku – teatrzyk Kamishibai. Prezentuje ilustrację przedstawiającą dziewczynkę z gwiazdką. Następuje efektowne przejście przez wirujący tunel światła, które skupia uwagę na obrazku w teatrzyku.
0:28 – 0:35 Scena zmienia się gwałtownie. Animacja rozrywanego zielonego papieru odsłania bibliotekarkę i dzieci stojących w kole. Wszyscy uczestniczą w zabawie ruchowej: klaszczą w dłonie, a następnie podnoszą ręce wysoko do góry, naśladując ruchy prowadzącej. Na ekranie widać rozbłyski światła i iskierki, podkreślające radosną atmosferę.
Teza debaty: „Sztuczna inteligencja – szansa czy zagrożenie?”
Uczestnicy zostali podzieleni na dwa obozy: Propozycję, która broniła tezy, że AI stanowi szansę oraz Opozycję, wskazującą na liczne ryzyka i negatywne skutki społeczne rozwoju tej technologii.
Argumenty Propozycji: AI jako katalizator postępu
Strona Propozycji skupiła się na pragmatycznym i optymistycznym ujęciu technologii, wskazując na jej ogromny potencjał w kluczowych dziedzinach życia:
Medycyna i ratowanie życia: AI to precyzyjne algorytmy zdolne do szybkiej analizy danych medycznych, co może znacząco wspierać lekarzy w diagnostyce i przyspieszać wykrywanie chorób, w tym nowotworów.
Edukacja i inkluzywność: Technologia ta realnie ułatwia komunikację między osobami mówiącymi różnymi językami – systemy tłumaczące w czasie rzeczywistym pomagają przełamywać bariery językowe. Równocześnie sztuczna inteligencja wspiera osoby z niepełnosprawnościami. W przypadku osób niewidomych i słabowidzących są to m.in. narzędzia odczytujące tekst na głos, opisujące obrazy czy ułatwiające orientację w przestrzeni. Z kolei osoby niesłyszące i słabosłyszące korzystają z rozwiązań takich jak automatyczne napisy, transkrypcja mowy w czasie rzeczywistym czy systemy wspomagające komunikację.
Efektywność pracy: Zamiast zabierać pracę, AI może ją optymalizować, wyręczając człowieka w powtarzalnych zadaniach i pozwalając skupić się na bardziej złożonych problemach.
Argumenty Opozycji: w obronie ludzkiej kreatywności i prywatności
Opozycja z dużą pasją wskazywała na zagrożenia, których nie można pominąć w debacie publicznej:
Zanik kreatywności i samodzielności: Nadużywanie narzędzi AI może ograniczać rozwój samodzielnego myślenia i umiejętności uczenia się.
Wpływ na rynek pracy i sztukę: Automatyzacja oraz generowanie treści mogą wpływać na zawody kreatywne, a powstające materiały bywają postrzegane jako mniej oryginalne lub pozbawione indywidualnego wyrazu.
Dezinformacja: Narzędzia AI mogą generować treści o różnym poziomie wiarygodności, co sprzyja rozprzestrzenianiu się nieprawdziwych informacji.
Bezpieczeństwo i etyka: Zwrócono uwagę na ryzyko naruszenia prywatności oraz problem tworzenia materiałów typu deepfake bez zgody zainteresowanych. Podkreślono także, że regulacje prawne nie zawsze nadążają za tempem rozwoju technologii.
Podsumowanie i refleksja
Debata nie przyniosła jednoznacznej odpowiedzi i słusznie, ponieważ rzeczywistość pozostaje złożona. Jednym z kluczowych pytań było: czy rozwój AI sprawi, że część zawodów stanie się zbędna?
Strona Propozycji przyznała, że istnieją pewne zagrożenia, jednak wskazała na znaczenie odpowiednich regulacji prawnych, które mogą ograniczać negatywne skutki. Opozycja natomiast podkreślała, że w wielu obszarach – zwłaszcza w medycynie – nie można całkowicie zastąpić czynnika ludzkiego.
Przedszkolaki z pruszczańskiej czwóreczki miały okazję zgłębić tajemnice jednego z najpowszechniejszych minerałów świata. Podczas zajęć dzieci zamieniły się w małych odkrywców, badając za pomocą dotyku i węchu różnorodne odmiany soli: od klasycznej soli kamiennej i morskiej, przez estetyczną sól himalajską, aż po zaskakującą swoim aromatem sól czarną.
Od baśniowych uczuć do codzienności
Ważnym punktem programu była chwila wyciszenia przy „Bajce o soli”. Historia ta stała się punktem wyjścia do poruszającej rozmowy o relacjach między ojcem a córką oraz o tym, że miłość bywa czasem „słona” – wymagająca i nie zawsze oczywista. Wspólnie z bibliotekarką przedszkolaki zastanawiały się, jak ogromną rolę odgrywa sól w naszym codziennym życiu. Doszły do wniosku, że jest ona ważna nie tylko w kuchni, lecz także w medycynie i przemyśle.
Słona zabawa na finał
Na zakończenie teoretyczne rozważania ustąpiły miejsca radosnej aktywności fizycznej. Dzieci brały udział w tematycznych zabawach ruchowych, które pozwoliły im rozładować energię i zintegrować się w grupie. Tradycyjnie najwięcej emocji i śmiechu wzbudziła kultowa zabawa w „Słup soli”, która idealnie podsumowała spotkanie.
W ramach naszej witryny stosujemy pliki cookies w celu świadczenia Państwu usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Państwa urządzeniu końcowym. Możecie Państwo dokonać w każdym czasie zmiany ustawień dotyczących cookies.
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
