Kolejne spotkanie w ramach ferii zimowych z biblioteką odbyło się pod hasłem „Podróż do… dżungli”. Tym razem dzieci wyruszyły w pełną barw, dźwięków i ruchu wyprawę do jednego z najbardziej fascynujących i tajemniczych środowisk przyrodniczych na świecie.
Poznajemy dżunglę – cechy charakterystyczne
Na początku zajęć uczestnicy poznali charakterystyczne cechy dżungli. Dowiedzieli się, że jest to obszar o wysokiej temperaturze i dużej wilgotności, gdzie przez cały rok panuje ciepły klimat sprzyjający bujnemu rozwojowi roślin. Rozmawialiśmy również o tym, jak warunki panujące w dżungli wpływają na zdrowie człowieka, m.in. o konieczności odpowiedniego nawodnienia oraz ochrony przed słońcem i owadami.
Dzieci poznały także bogactwo flory i fauny dżungli: ogromne drzewa, liany, paprocie, barwne kwiaty oraz liczne gatunki zwierząt, takie jak małpy, węże, egzotyczne ptaki, jaguary czy żaby.
Zabawy ruchowe – jak w prawdziwej dżungli
Nie zabrakło również aktywności ruchowych. Dzieci z dużym entuzjazmem wcielały się w mieszkańców dżungli:
- podskakiwały jak małpki,
- wiły się jak węże,
- machały skrzydłami jak egzotyczne ptaki.
Zabawy te dostarczyły wielu radości, a jednocześnie pomogły rozładować energię i rozwijały koordynację ruchową.
Karty uważności i tworzenie historii
W kolejnej części zajęć uczestnicy otrzymali karty uważności inspirowane dżunglą, które zachęcały do skupienia, wyciszenia oraz uruchomienia wyobraźni. Na ich podstawie dzieci tworzyły krótkie historie osadzone w dżunglowej scenerii, rozwijając umiejętności narracyjne oraz kreatywne myślenie.
Praca plastyczna – dżungla oczami dzieci
Na zakończenie odbyły się zajęcia plastyczne. Dzieci zostały podzielone na trzy grupy, z których każda odpowiadała za inny element dżungli:
- pierwsza grupa tworzyła rzekę i wodospad,
- druga przygotowywała bujną roślinność dżungli,
- trzecia wykonywała zwierzęta zamieszkujące dżunglę.
Wspólna praca zaowocowała barwną, przestrzenną kompozycją, która ukazała, jak różnorodny i fascynujący jest świat dżungli widziany oczami dzieci.
